ТЕМА: Любимый вид работы на уроке

Бурнашёв Герман Дмитриевич пишет: Этому предшествует большая ,кропотливая работа.Формы дискуссий разные.Одна из распространенных -дебаты.Задание дается ,как правило ,заранее.

Согласна, сильные учащиеся получают задания. Они - моя опора. А еще мы следуем такому ЗОЛОТОМУ ПРАВИЛУ: кто не высказался во времени дискуссии, получает 2 балла. Возражений не бывает.

Горинова Светлана Александровна пишет: При подготовке к диспуту я делю ребят на мини-группы ,в которых есть слабые ученики.Задача сильных не только подготовиться самим ,но оказать посильную помощь предыдущим.
Причем дети зарабатывают баллы индивидуально и дополнительные за работу в группе.Интерес у всех.

Иногда я поступаю также. Это зависит от самой дискуссии

Летом в языковом лагере я наблюдал дебаты. Потом коллега сказала, что в дебатах всё расписано и нет доли фантазии и творчества со стороны детей. Это так, коллеги?

Не думаю, что это так

Горинова Светлана Александровна пишет: Есть определенный алгоритм ведения дебатов,но что касается творчества и фантазии они обязательны.Как можно предположить ,что ответит оппонент.