Каталог файлов
![]() |
![]() |
<![]() |
![]() |
Категория: Методические материалы | ||
Файлы:
Развитие у обучающихся иноязычных способностей к устной речи посредством опорных схем ![]() | |
![]() ![]() ![]() ![]() |
Статья: Использование ИКТ в обучении английскому языку c учебниками “Enjoy English” ![]() ![]() | |
![]() ![]() ![]() ![]() |
Компетентностный подход в обучении иностранному языку ![]() ![]() | |
![]() ![]() ![]() ![]() |
Использование ЭОР на уроках английского языка для повышения качества учебного процесса ![]() ![]() | |
![]() ![]() ![]() ![]() |
Дневник учителя английского языка ![]() ![]() | |
![]() ![]() ![]() ![]() |
The secrets of English Letters ![]() ![]() | |
![]() ![]() ![]() ![]() |
Обучение аудированию с помощью лингафонного оборудования ![]() ![]() | |
В обиход введено понятие "кабинет иностранного языка", включающее не только звуко-техническую и проекционную аппаратуру, но и всё другое учебное оборудование, необходимое для проведения уроков, подготовки к ним и организации внеклассной работы. Действительно, ряд физиологов утверждает, что в тех случаях, когда звук дается в механической записи и ученик не видит лица говорящего, звук воспринимается лучше, если его источник находится у височных долей головного мозга. Это утверждение физиологов по-разному оценивается методистами, занимающимися обучением аудированию. |
|
![]() ![]() ![]() ![]() |
Использование видеоматериалов на уроках английского языка для формирования монологической речи ![]() ![]() | |
![]() ![]() ![]() ![]() |
Использовании технологии WEB 2.0 на уроках английского языка ![]() ![]() | |
![]() ![]() ![]() ![]() |
Успешность ребенка как основа его адаптации в социуме ![]() ![]() | |
![]() ![]() ![]() ![]() |