ТЕМА: New Millennium English

Наша школа много лет работает по этому УМК. Сначала было сложно .Со временем поняли принцип работы,единственный минус -недостаточно практических заданий по грамматике.Грамматические карточки составляю сама.Мне этот учебник нравится.

В этом УМК вся грамматика сосредоточена в рабочих тетрадях. Мы работаем по NME третий год, учебники для 2-6 классов мне нравятся, а вот начиная с 7-го, тут есть вопросы. Если не сложно, поделитесь вашим видением основных принципов работы с данным учебником.

Здравствуйте!При подаче материала любого раздела начинаю с проблемного вопроса по теме.Затем работаем с лексикой посредством текстов данного урока .Находим новые слова и выражения по теме ,выписываем их в лексический справочник.Причем на каждом последующем уроке появляются новая лексика .После чего проводится беседа по проблеме по вопросам ,которые составлены не только мной ,но и самими ребятами(индивидуально и в группе).После отработки пишем лексические или понятийные диктанты.Составляем интеллект-карты.Если в разделе есть грамматические новинки ,я объясняю данные правила ,но за основу беру тему урока или раздела.
Таким образом,сначала лексика -беседа(отработка) -монолог-диалог -творческая работа ,как итог по разделу.

mar_sycheva,
а что есть понятийный диктант и интеллект-карты? Это Ваша личная находка или подразумевается авторами?

Изучаю этот учебник с 5 класса..сейчас уже учусь в 10...отношусь к этому учебнику как-то нейтрально(Т.к. посещаю дополнительные курсы, где все знания английского в общем-то и получаю со 2 класса).Одноклассникам часто непонятны задания и тесты трудны для перевода. Ещё могу добавить, что грамматика в этих учебниках практически изучается.. да и словарный запас особо не пополняется.. (по сравнению с учебниками издательства Express Publishing, которых, к огромному сожалению, в российских школах нет). А что касается сдачи ЕГЭ по английскому, то этот учебник только частично помогает к нему подготовиться..

Уважаемый Бурнашев Г.Д.!Думаю, вы знаете ,как составляются
карты (mind map).Это -схема ,состоящая из ядра (ключевое слово) и элементов,сочетающихся с ним. Этим приемом пользуются многие учителя.
Отрабатывается ряд умений ,одно из которых лексическая сочетаемость.

Уважаемая Марина Васильевна, честно признаться, я не имею опыта пользования такими картами. Не могли бы Вы помочь мне восполнить пробел и выслать какую—нибудь разработку? Я был бы премного благодарен. А этим учебником я не пользуюсь, т.к. в школе учебник Биболетовой.