ТЕМА: Двойки

Полностью с Вами согласна,Олеся Сергеевна

Букина Инна Викторовна пишет: Я того же мнения .Есть две категории слабых учеников;просто ленивые наглецы и слабые по природе,не дано.
К ним подход особый , задания по образцу выполнимы .А что касается бессовестных -с них спрос особый.Им даешь карточки и на уроке и оставляешь после уроков отрабатывать .Пару ,тройку раз оставишь ,понимание приходит.

Букина Инна Викторовна пишет: А если контрольный срез во время аттестации будет? Там задания в лучшем случае по вариантам будут! Как поступать в данной ситуации?

Проходила наша школа на днях госаттестацию.По шкале срезов на тройку дети должны были набрать 70%.Уйма двоек была,т.к. по школам ориентируемся на другую шкалу- 50-60% тройка(ученики выпускных классов-4,9кл ежегодно сдают в марте промежуточный госконтроль-тесты по 4 предметам, 120 вопросов)
И тем не менее мы должны показать работу со слабыми,дифференцируя задания в зависимости от уровня их обученности на любом этапе работы.
Дело ,наверное, в том , что наша пятибалльная шкала оценивания несовершенна."Три" ставим кому-то внатяжку (потому что ДВА нельзя за четверть ставить)и ту же ТРИ ставим твердую, честно заработанную.

Инна Викторовна, согласна полностью!

Современная система, конечно, требует модернизации. Но всё равно мы будем вынуждены "рисовать". Я давно перестал уважать себя за такое, а что делать?

А делать нечего, приходится иногда рисовать...